The Development of a Drafting Classroom for Active Learning Management: A Case Study of Srinakharinwirot University Prasarnmit Demonstration School (Secondary)

Abstract

The Development of a Drafting Classroom and Active Learning Management: A Case Study of Srinakharinwirot University Prasarnmit Demonstration School (Secondary). This research aims to study the factors related to personal information and environment. The use of the drafting room Active learning. The study of personal factors indicated that most of the participants were female and younger than 20 years old. Approximately half of the respondents were either current students or recent graduates, possessing a grade point average (GPA) above 2.80. Regarding environmental factors, the use of the drafting room, and active learning, most respondents agreed that the equipment tables were sufficient, walkways were conveniently accessible, lighting was adequate, and the room temperature was appropriately cool. The participants expressed a preference for Active Learning Classroom Type 1 and showed interest in all forms of active learning. This research can be utilized as a recommendation for the development of drafting classrooms that are suitable for active learning at the secondary education level.

การพัฒนาห้องเขียนแบบสำหรับการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก: กรณีศึกษา โรงเรียนสาธิต มศว ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยด้านข้อมูลส่วนบุคคล และปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม การใช้ห้องเขียนแบบ การเรียบนรู้เชิงรุก การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิจัยเชิงสำรวจ เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามร่วมกับการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงสถิติจากกลุ่มตัวอย่าง ผลการวิจัยปัจจัยด้านส่วนบุคคล พบว่า กลุ่มตัวอย่างเกินครึ่งเป็นเพศหญิง อายุต่ำกว่า 20 ปี เกือบครึ่งหนึ่งเป็นนักเรียนปัจจุบันและเป็นนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาไปแล้ว มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยมากกว่า 2.80 ขึ้นไป และมีเพื่อนสนิทที่มีระดับผลการเรียนเฉลี่ยมากกว่า 2.80 ขึ้นไป ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม การใช้ห้องเขียนแบบ การเรียนรู้เชิงรุก พบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เห็นว่าโต๊ะวางอุปกรณ์เพียงพอ ทางเดินใช้งานได้สะดวก แสงสว่างเพียงพอ อุณหภูมิความเย็นเพียงพอ ชื่นชอบห้องเรียนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกแบบที่ 1 สนใจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกทุกรูปแบบ งานวิจัยนี้สามารถใช้เป็นแนวทางการพัฒนาห้องเขียนแบบสำหรับการเรียนรู้แบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก